DOMINGO 10 DE MAYO  DE 2015

CLASE 12

SE TRABAJO EN GRUPOS DE  5 PARA  HACER:  

-Un documento describiendo estrategias de implementacion de una plataforma de   E-learning bajo los siguientes criterios

a) una escuela  Especial (Sordos y /o ciegos)

b)una escuela de nivel de parvularia

c) Una escuela de educación superior

DEBERÁN:

-Definir el equipo de trabajo

-profesores-personal  técnico- Administracion

¿Qué es e- learning?

El e-learning consiste en la educación y capacitación a través de Internet. Este tipo de enseñanza online permite la interacción del usuario con el material mediante la utilización de diversas herramientas informáticas.
Este nuevo concepto educativo es una revolucionaria modalidad de capacitación que posibilitó Internet, y que hoy se posiciona como la forma de capacitación predominante en el futuro. Este sistema ha transformado la educación, abriendo puertas al aprendizaje individual y organizacional. Es por ello que hoy en día está ocupando un lugar cada vez más destacado y reconocido dentro de las organizaciones empresariales y educativas.
El término "e-learning" es la simplificación de Electronic Learning. El mismo reúne a las diferentes tecnologías, y a los aspectos pedagógicos de la enseñanza y el aprendizaje.

Los beneficios del e-learning son:

• Reducción de costos: permite reducir y hasta eliminar gastos de traslado, alojamiento, material didáctico, etc.

• Rapidez y agilidad: Las comunicaciones a través de sistemas en la red confiere rapidez y agilidad a las comunicaciones.

• Acceso just-in-time: los usuarios pueden acceder al contenido desde cualquier conexión a Internet, cuando  les surge la necesidad.

• Flexibilidad de la agenda: no se requiere que un grupo de personas coincidan en tiempo y espacio.

ESTRATEGIAS PARA LA PLATAFORMA DE E- LEARNING PARA ESCUELAS ESPECIALES (SORDOS Y/O CIEGOS).

• Utilizar software especializados para personas no videntes, utilizar el programa JAWS (lectura de pantallas)

• Software de lectura de pantalla supernova reade (ex jal) 

• Utilizar software especializado para personas no videntes como la impresora BRAILE BASIC-D

• Utilizar software para personas con discapacidad auditiva entre ellos: 

1. El subag: uno de los dispositivos más conocidos en el entorno educativo especializado para personas con sordera ( sistema universal verbal, auditiva de guberina)
2. Estimuladores vibrotactiles.
3. El visualizador fonético IBM: pretende dar información visual acerca de diversos parámetros acústicos al habla.
4. Software para la estimulación del desarrollo lingüístico.
5. Software para el desarrollo de signos.
6. Software para la instrucción de comprensión lectora.

• Infraestructura educativa adecuada.

• Que el personal esté capacitado.

• Software especializado en todo tipo de discapacidad.

• Equipo especializado para los docentes, para que le den uso y el mantenimiento adecuado

ESTRATEGIAS PARA LA PLATAFORMA DE E- LEARNING PARA ESCUELAS DE NIVEL PARVULARIA

• E- learning utilizar programas específicos de la edad (educaplay) donde podemos hacer sopa de letras, crucigramas y mapas interactivos.

• Videos educativos y películas referentes a la clase.

• Personal en constante capacitación so9bre las actualizaciones sobre los nuevos software y hardware. 

ESTRATEGIAS PARA LA PLATAFORMA DE E- LEARNING PARA ESCUELAS DE EDUCACION SUPERIOR.

• Infraestructura adeacuada y amplias. 

• Micrófono, bocinas, computadoras y retroproyector.

• Programas especializados para impartir las clases; como webquest, chamilo y web 2.0

• Personal capacitado (docente, personal técnico y administradores).

• Clases adecuadas a los estudiantes.

• Tener un control en los estudiantes para que puedan tener un mejor aprendizaje.

• Darle capacitación constante a los docentes para impartir clases virtuales.

• Capacitaciones a los docentes en cuanto a la utilización de todos los programas.

CHAMILO Y LOS WEBQUEST

 

  HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA PERSONAS CON DISCAPACIDADES FÍSICAS:

•  EL SUVAG: Es uno de los dispositivos más conocidos en el entorno educativo especializado para personas con sordera, dicho aparato cumple con funciones de amplificador y filtrador de sonidos con finalidad diagnóstica  y de intervención.

• ESTIMULADORES VIBROTÁCTILES: Son aparatos que recogen el sonido, especialmente el correspondiente al habla, convirtiéndolo finalmente en vibraciones cuya naturaleza depende del tipo de sonido captado. En función de las características y prestaciones puede servir para simplemente entrenar la presencia de sonido, o para llegar a apoyar el desarrollo de la lectura labiofacial al transmitir la presencia de algún sonido del habla.

• VISUALIZADOR FONÉTICO DE IBM: Este programa, al igual que el anterior, pretende dar información visual acerca de diversos parámetros acústicos relativos al habla: presencia/ausencia, intensidad, tono, segmentos fonológicos, espectogramas…, como podemos contemplar en su menú de opciones.

• EL AUDÍFONO: Dentro de esta función compensadora la ayuda más clásica y comúnmente conocida es el audífono, amplificador diminuto que en el caso de algunas pérdidas auditivas puede proporcionar información sonora a la persona sorda.
• VIDEOTELÉFONOS: La incorporación reciente de cámaras y monitores posibilita la aparición de modelos de teléfono capaces de sumar a la voz, la imagen. El inconveniente de estos sistemas utilizando líneas convencionales es que debido a la baja velocidad de trasmisión que soportan la imagen que trasmiten, en ocasiones se visualiza como a cámara lenta por lo que, considerando la utilización de Lengua de Signos para la comunicación, dificultaría la comprensión del mensaje.
• TECLADOS DE PANTALLA: Ofrecen una imagen de un teclado estándar o modificado en la pantalla del computador. El usuario elige las teclas utilizando el Mouse, la pantalla táctil, un joystick o cualquier otro dispositivo señalador.

SISTEMAS DE RECONOCIMIENTO DE VOZ: Permiten al usuario dar órdenes e introducir información en el computador sin tener que recurrir a dispositivos como el Mouse y el teclado. Los sistemas de reconocimiento de voz utilizan un micrófono agregado al computador con el que se pueden crear documentos de texto tales como cartas o mensajes de correo electrónico, buscar en Internet y navegar entre aplicaciones y menús con el uso de la voz.

  DICTADO

Esta actividad es un dictado, y por tanto consiste en escribir exactamente el texto que nos redactan. Es importante detallar a la hora de dictar los signos de puntuación tales como comas, puntos, signos de interrogación para que la corrección sea exacta y no haya problemas. En la página de Dictados de Educaplay tenéis todos los parámetros que configuran la corrección del dictado. También contamos con el tutorial y los ejemplos de usuarios de la plataforma.

  ORDENAR LETRAS

Esta actividad consiste en ordenar las letras que se nos presentan desordenadas, para formar una palabra o frase. Existen varias formas de ordenar las letras: Escribiendo con el teclado la palabra completa, pulsando sobre las letras en el orden correcto o pulsando y arrastrando cada letra a su lugar de destino.  El enunciado de la pregunta y la pista para llegar al resultado se muestran en la parte superior. También se puede facilitar una pista mediante un audio. Aunque esta actividad no cuenta con tutorial, siempre nos pueden ayudar con los ejemplos creados por otros usuarios.

  ORDENAR PALABRAS

  Esta actividad, muy similar a la anterior, consiste en ordenar las palabras que se nos presentan desordenadas, para formar una frase o párrafo. Existen varias formas de ordenar las palabras, una de ellas es escribiendo con el teclado la frase completa. Otra sería pulsando sobre las palabras en el orden correcto, que es la forma más rápida y cómoda. Y por último, pulsando y arrastrando cada palabra a su lugar de destino. Al igual que en la actividad anterior, el enunciado de la pregunta y la pista para llegar al resultado se muestran en la parte superior y se puede facilitar una pista mediante sonido. Este es el tutorial de esta actividad y los ejemplos de actividades creadas por los usuarios.

  RELACIONAR

Esta actividad consiste en organizar una serie de palabras para clasificarlas y agruparlas correctamente según el criterio que señalemos. Es una actividad similar a la de unir con flechas o emparejar conceptos relacionados. Este es el tutorial de ayuda para elaborar esta actividad y el enlace a las actividades creadas en Educaplay.

  SOPA

Esta actividad es una sopa de letras interactiva en la que debes encontrar las palabras que se indican y señalarlas pulsando y arrastrando con el ratón o PDI. Cuando definimos una sopa de letras en Educaplay introducimos el título y las palabras a buscar, así como las direcciones en las que pueden colocarse las palabras. También se puede configurar otros parámetros como el tiempo máximo y el tipo de pista que tendremos para resolver la actividad. Las pistas pueden configurarse de 3 formas: Sin pistas sobre las palabras que hay que buscar, mostrando el número de caracteres de cada palabra que buscamos y mostrando a la derecha las palabras que tenemos que encontrar en la sopa de letras. Al igual que en otras actividades la página ofrece el tutorial de esta actividad y el enlace a las sopas de letras elaboradas por otros usuarios de Educaplay.

  TEST

Esta actividad consiste en un cuestionario con una serie de preguntas encadenadas secuencialmente. El número de preguntas es optativo y se pueden poner más preguntas para que salgan de forma aleatoria. Al elaborar las preguntas hay tres opciones para configurar la respuesta: repuesta escrita, elección de una respuesta de entre varias y varias respuestas de entre varias opciones. Otra característica interesante de los test es que podemos establecer el porcentaje de aciertos mínimo para que el test se considere superado. El enunciado de la pregunta y la pista para llegar al resultado se muestran en la parte superior, pudiendo añadir un sonido para completar el enunciado. 

TÉRMINOS DE LA RED INTERNET

Realizar en grupo la siguiente actividad

Conceptualizar los siguientes términos:

·         Internet

·         Web

·         Web 2.0

 Instrumentos de evaluación para:

Blog

Chat

Foro    

Diapositiva

 Internet:  es una red de líneas de datos y comunicación que tuvo su origen en tiempos de la segunda guerra mundial.

Existen diferentes teorías sobre quien las inventó, si fue por los alemanes o por los norteamericanos; pero en la postguerra el internet (intranet), fue utilizado por el gobierno norteamericano hasta que en la década de los 80’s  comenzó la difusión al público en general.

Inicialmente el internet se difundió en Estados Unidos e Inglaterra, por lo cual los datos se presentaban en inglés, y posteriormente se fueron agregando idiomas hasta establecerse el internet que es conocido por todos nosotros y del que nos servimos.

El internet como lo conocemos se basa en el protocolo htpip, que es un formato que permite realizar una comunicación universal.Internet es un medio masivo de comunicación

Se ha convertido en un medio de comunicación libre que dio la vuelta al mundo en un lapso excepcionalmente rápido y se tiene la firme idea de que en breve sobrepasará la infraestructura del internet a la infraestructura de la telefonía convencional.

  MAPA CONCEPTUALES

Esta actividad consiste en definir sobre una imagen una serie de puntos que tendremos que identificar con su nombre. La imagen puede ser un mapa, un esquema, una imagen, etc. que subimos al elaborar el ejercicio. Se puede configurar la actividad para resolverla clickando o escribiendo. Si necesitamos ayuda contamos con un tutorial sobre esta actividad concreta. En las páginas de las actividades hay numerosos ejemplos (aparecen en la barra lateral) que sirven como modelo para elaborar las  nuestras. Veamos un ejemplo de la actividad "Mapa"

  ADIVINANZA

Las adivinanzas son actividades en las que debes averiguar una palabra a partir de una serie de pistas que se van facilitando. Las pistas que se ofrecen pueden ser de texto o de audio y pueden ir acompañadas de una imagen incompleta que según vamos pidiendo pistas va completándose y mostrándose con más claridad. En este tutorial se pueden seguir mejor las explicaciones. Aquí se puede ver uno de los ejemplos que ofrece educaplay. En todas las actividades hay un enlace a los recursos creados por los usuarios donde se pueden ver más ejemplos. Haz click en el enlace para ver  las Adivinanzas creadas por otros usuarios.

  COMPLETAR

La actividad de completar consiste en añadir las palabras que faltan a un párrafo o frase. Existen dos opciones a la hora de completar los huecos en este tipo de actividad: Una sería pulsando sobre las palabras que se muestran en la parte inferior de forma ordenada y la otra escribiendo en cada hueco la palabra mediante el teclado. Esta actividad puede resultar sencilla o muy compleja, todo depende de la dificultad que nosotros queramos poner al ejercicio. Como en la mayoría de las actividades también hay un tutorial con las instrucciones. También viene bien ver los ejemplos creados por otros usuarios.

  CRUCIGRAMA

Los crucigramas de educaplay son autodefinidos multimedia que debes completar, como todos los crucigramas, haciendo corresponder una letra en cada casilla. Para ello debes pulsar con el ratón sobre cualquiera de los números y entonces se muestra la definición de dicha palabra. Esta definición puede venir dada mediante un texto explicativo, que es lo más habitual, pero también puede ser mediante un sonido o una imagen, lo cual da increíbles posibilidades al crucigrama. Las palabras pueden ir colocadas de arriba abajo y de izquierda a derecha. Una de las ventajas de estos crucigramas es que puedes pedir ayuda mediante una pista de letra si no sabes la solución y si con las pistas de letra no terminas el ejercicio siempre se puede pedir una pista de palabra, aunque cada vez que solicites ayuda se te restará puntuación del resultado de manera proporcional. Cuando hayas completado el crucigrama puedes ver la corrección y corregir los fallos en caso de tenerlos. Igual que en las demás actividades Educaplay ofrece tutoriales para orientar y solucionar posibles dudas. Este es un tutorial para crear los crucigramas con pista de texto y este otro para crearlos con pista de audio e imagen. Aquí tenéis ejemplos de las actividades creadas por otros usuarios y a continuación un ejemplo ofrecido por Educaplay:

  DIÁLOGO

  Esta actividad consiste en escuchar y leer un diálogo entre dos o más personajes. También permite anular el audio para que el usuario pueda asumir el rol de dicho personaje y leer su parte del diálogo. Hay dos modos de reproducción disponibles: reproducción continua y reproducción frase a frase donde el usuario dosifica la reproducción del diálogo y las pausas entre frases. Esta actividad no cuenta con tutorial pero si con numerosos ejemplos que pueden ayudar mucho a la hora de elaborar las actividades propias.

CREAR UN BLOG

Para crear un blog con Blogger, visita la página principal de Blogger, introduce tu nombre de usuario y contraseña y haz clic en Iniciar sesión. Escribe el nombre que quieras que se muestre y acepta las Condiciones de servicio de Blogger. Después, haz clic en el enlace Crear blog y empieza a familiarizarte con la aplicación.

Selecciona una dirección (URL) y un título de blog. A continuación, elige tu plantilla favorita (será el aspecto que tendrá tu blog cuando lo publiques). Ahora sé creativo, añade información a tu perfil personal y personaliza el diseño de tu blog si quieres. Empieza ya a crear blogs.

  EDUCAPLAY

Es un proyecto desarrollado por  deformación  para la creación de actividades interactivas que, poco a poco, se ha convertido en un sitio de referencia tanto para crear como para buscar actividades de cualquier materia útiles para nuestras clases. En Educaplay se elaboran materiales de forma online y quedan en la plataforma para compartirlos con el resto del profesorado. En algunos post publicados en Educa con TIC ya se ha hecho referencia a esta herramienta, sin embargo, esta vez el objetivo es profundizar en ella y mostrar la cantidad de posibilidades que nos ofrece para nuestro trabajo diario en el aula.

Las herramientas 2.0 están ganando terreno con respecto a algunos programas educativos para elaborar actividades interactivas y esto se debe a la facilidad de uso y, sobre todo, a la disponibilidad del material creado que automáticamente queda colgado en la red, preparado para utilizarlo con los alumnos en clase o colgarlo en el blog. Contamos con gran cantidad de herramientas educativas y una de las más útiles en la creación de actividades es Educaplay.

  TICS EN EL AULA

Son los medios tecnológicos que utilizamos para la información y comunicación. Se deben usar las Tics para aprender y enseñar. Vivimos en una sociedad que está inmersa en el desarrollo tecnológico, donde el avance de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han cambiado nuestra forma de vida, impactando en muchas áreas del conocimiento. En el área educativa, las TIC han demostrado que pueden ser de gran apoyo tanto para los docentes, como para los estudiantes. La implementación de la tecnología en la educación puede verse sólo como una herramienta de apoyo, no viene a sustituir al maestro, sino pretende ayudarlo para que el estudiante tenga más elementos (visuales y auditivos) para enriquecer el proceso de enseñanza aprendizaje. Ahora ya no es suficiente adquirir un conocimiento o dominar una técnica sino es necesario que el alumno sea capaz cognitivamente y sobre todo, en las otras capacidades: motrices, de equilibrio, de autonomía personal y de inserción social.

VENTAJAS EN EL USO DE LAS TICS

  Una  mayor comunicación entre alumnos y profesor.

  Reducción de tiempos ya que la comunicación puede realizarse en cualquier momento  y lugar.

  Medios Didácticos excelentes para reforzar temas en tanto complejos en aulas.

  Obtener información abundante de diferentes bibliografías.

   Intercambio de experiencias, puntos de vistas de temas específicos permitiendo de esta manera que el individuo crezca personal y profesional

  Obtener un aprendizaje colaborativo.

DESVENTAJAS DE LAS TICS:

  Distracciones.

  Dispersión.

  Pérdida de tiempo.

  Información no fiable.

  Aprendizaje incompleto y superficial

  VENTAJAS E INCONVENIENTES  DEL TIC

Las tic en la educación permiten el desarrollo de competencias en el proceso y manejo de la información, el manejo de hardware y software entre otras áreas del conocimiento esto se da porque ahora estamos con una generación de niños y jóvenes a los cuales les gusta todo en la virtualidad por diversos motivos y ellos mismos lo demandan, además los cambios tecnológicos en los microprocesadores y en los dispositivos de memoria digital, así como el aumento de capacidad de transmisión de información en fibra óptica y en sistemas inalámbricos y, la disponibilidad de muchísimos recursos gratuitos en la Web han reducido los costos de aprovechamiento del potencial de las TIC en la educación a niveles no soñados por educadores o gobernantes hace sólo 10 años.

Actividad Grupal

Mapas conceptuales o Mentales

•Metodología del Aprendizaje

•Transmisión del Conocimiento

•Recursos Didácticos

•Proceso Enseñanza-Aprendizaje.

 

  PREZI es una nueva y poderosa herramienta online de creación de presentaciones que ha cambiado la manera de mostrar ideas, proyectos y negocios en todo el mundo.

Con 40 millones de usuarios, PREZI se está convirtiendo en un fenómeno que atrae tanto a usuarios particulares como a directores de grandes compañías.

Ya sea para narrar una historia y compartirla como para presentar de manera diferente y única un negocio, PREZI genera sorpresa y admiración por donde pasa, impactando en la audiencia y logrando un efecto memorable. En un momento donde cada vez son más los proyectos que pretenden destacar del resto, disponer y dominar una herramienta novedosa como PREZI constituye una importante ventaja competitiva para profesionales y empresas.

Pero incluso las PREZI pueden parecerse unas a otras, por lo que es necesario dar un paso más y ofrecer un enfoque creativo y profesional que pueda transmitirse.

  TIC  EN EL AULA

si bien es cierto las tecnologías han llegado para quedarse en aula. El docente debe de incorporarlas en su planificación didáctica. Sobre el uso de las TIC en el aula y sobre sus ventajas e inconvenientes mucho se ha escrito y el debate sigue abierto. Cada vez se dispone de más recursos y dispositivos para su utilización en la enseñanza. Sin embargo, esta utilización debe ser correcta para que realmente se pueda formar y educar a los estudiantes y se obtenga el máximo rendimiento de cada una de las herramientas que hoy en día hay disponibles.

  ALGUNOS ANTECEDENTES EN RELACIÓN A LAS TIC

La necesidad de construir una definición propia de integración curricular de las TIC (tecnologías de información y comunicación), surge de la necesidad del rápido crecimiento de la ciencia y tecnología y que esto notablemente influye en el ámbito de la educación, en relación a esto, se afirma lo siguiente:

"Integración curricular de TIC es el proceso de hacerlas enteramente parte del currículum, como parte de un todo, permeándolas con los principios educativos y la didáctica que conforman el engranaje del aprender. Ello fundamentalmente implica un uso armónico y funcional para un propósito del aprender específico en un dominio o una disciplina curricular.